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儿童成长要讲究“牧养”

  这是一个非常形象的说法。“牧养”有“放养”的意思，但不是放手不管，而是比喻我们要像有经验的牧人放牧一样，把羊群带到肥美的草地，让羊尽情地吃草——要把儿童引到更广阔的、富有意义的知识空间，激发儿童主动学习的愿望和热情。

  从这个角度上讲，激发儿童求知的主动性和积极性是“牧养”的核心价值。比如让一个儿童热爱阅读，让一个儿童有目的地去实践，去参观各种博物馆，去参与各项 社会公益活动等。这种“牧养”的方式都是有利于调动儿童成长的积极性的。他们会非常快乐、非常主动、非常积极地参与到活动当中。

  现在的问题是更多的家长“圈养”孩子。儿童活动交往的范围很小，成长方式也非常单一，甚至枯燥。许多儿童每天就是上学、做作业、写试卷、上培训班，有的在 ***时代就过早学习系统学科知识。于是，家长替代了孩子的成长，他们束缚了儿童的发展。“圈养”让儿童的生命失去了更多的意义与光彩。

　　当今社会，在谈到人的创新性时，我们总会听到这样的抱怨：现代的教育千篇一律，教育出来的孩子大同小异，思维模式基本相同，何谈“创新”二字。那么，我们如何如今的教育模式弊端，在培养孩子的创新意识方面有所作为呢？在此，先讲这样一个故事：

　　说有一个人得到了一张弓，这张弓用多年的紫檀古木制成，非常好用。得弓者对这张弓爱不释手，但同时又觉得此弓过于朴素，不够华美。于是，他 找到一个能工巧匠，请他在弓上雕刻一副行猎图。这个巧匠在这张弓上施尽能事，雕刻了一副精美绝伦的行猎图。弓的主人拿到这张弓，心理感叹：这才 叫尽善尽美。于是张弓引箭，用力一拉，没成想“崩”的一声，弓断弦松。这张弓就因为承载了过多的美丽花纹而失去了它成为一张良弓的本性，终毁在了他的手 中。　　

　　同样的道理亦可适用到对孩子的教育问题上。如今的孩子思维方式千篇一律的问题根源，我们或许可以从文章开头提到的场景以及上面的故事中窥见端倪——在 对孩子的早期乃至学龄教育过程中，我们缺失了以一种静观之心去尊重孩子本性的教育方式，缺失了安静倾听孩子内心细微的声音的心境。取而代之的是，用*** 世界的价值观、游戏规则，以一种近似功利的态度，要求他们遵从固定的行为方式，责成他们承担与实际年龄不符的课业，过早地向他们灌输***世界的物竞天择。 人为之下或者是无意当中，诸多的天赋被压制，儿时的童真被剥夺，千人一面、老气横秋的孩子也就较为常见。

什么小玩具有益智类***

1、拼图图片、拼板机、游戏玩具类

  这类小玩具，如拼图图片、乐高积木、可爱卡通毛绒娃娃这类的益智类玩具，可以提升小孩的思维能力、逻辑思维能力、逻辑思维能力、自学能力、想像力，开发设计她们的思维逻辑与手眼协调工作能力，还能激起小孩的满足感！

2、数据算盘珠文本类与j***a工具

  这类动手能力小玩具，不但训炼小孩对认知能力的协调性，还能启迪小孩对样子、数据、量的了解，开发设计小孩的想像力！

3、交通出行小玩具类

  交通出行类小玩具，可以提升少年儿童对列车、车辆及各种各样工程项目车的构造的认知能力和掌握，在这个基础上训炼其拼装、拖拖拉拉和梳理的工作能力，进而提升动手能力观念与生活自控能力，并根据拼搭掌握物件中间的转换关联。